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协同推进提升学生创新创业能力

2019/7/31 10:05:37
  
原标题:协同推进提升学生创新创业能力

  北京师范大学一直以培养高水平创新型人才为培养目标,在创新人才培养上,坚持立德树人,营造促进学生全面发展的育人环境,支持学生跨专业学习和自主构建知识与能力结构,培养多学科融合的创新型人才。

  统一思想,形成合力,构建创新创业培养新机制。创新创业能力的培养要贯穿人才培养全过程,学校在创新人才培养机制的建设上,坚持协同推进,汇聚培养合力,建立了教务处、就业与创业指导中心、团委、学生处等部门齐抓共管的人才培养机制,为创新人才培养提供体制机制保障。在管理制度上,学校2009年就明确提出将大学生创新学分纳入本科生学分管理体系,2015年在人才培养方案中又特别设置实践与创新模块,将学生参与创新创业活动、学科及科技竞赛、志愿服务以及社会实践等环节作为必修学分加以认定和考核。

  聚合资源,打造课内外结合的创新创业平台。根据人才培养目标定位和创新创业教育的要求,学校将专业教育与创新能力培养相融合,形成“三个课堂联动、三类实践递进”的创新创业能力培养体系。

  营造创新创业氛围,形成崇尚创新创业的校园文化。学校多部门协同,发挥各自的特色和优势,积极倡导和推进形式多样的创新创业活动,在全校形成崇尚创新创业的校园文化。

  通过举办创业论坛、开展创业技能大赛以及实施创业调查等活动,让创新创业融入学生培养全过程。学校每年邀请著名企业家和知名校友来校讲学,阐述创业理论,介绍创业成就,并与学生交流创业经验,在学生的心灵深处产生震撼,刻下创业的烙印。组织开展创业调查,活动过程中学生深入社会,亲历创业情境,增强创业体验,激发创业意识,提升创业能力。组织开展创业技能大赛,点燃创业热情,积累创业经验,搭建创业交流平台。

  在创新环境的支持下,学生的创新创业能力得到了显著提升。以本科生为第一发明人或本科生参与申请的专利有多项,以第一作者身份在国际高水平杂志上发表高水平论文多篇。我校学生还多次在全国挑战杯大赛中获得金奖。学生在导师指导下,通过创业实践项目开设公司,尝试自主创业的例子也不胜枚举。我校2012级本科生杨佳睿创立万绿农业生产贸易有限公司,将绿色生活理念贯穿其中,从产品的生产、订购到配送,无一不体现绿色生活的概念。学生们依托网站、微信等进行宣传,有效提升了品牌知名度。2012级本科生周伟杰创建了北京趣普小伙伴科技有限公司,主推“趣火星”网站,主打互联网新媒体“短、平、快”的特点,线上内容和线下活动相结合,在业内有了一定的知名度。

  学校将进一步深化创新创业教育改革,将创新创业人才培养作为推动学校综合改革的突破口,将各项改革措施落到实处,为提高高等教育质量、促进学生全面发展、服务国家现代化建设做出应有的贡献。

(来源:中国教育报)


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